那么如何在生活中发展大学生的创新思维，从我个人来看有以下几个要点：

    首先，要为其创造创新型的发展环境。环境对于个人的影响有着决定性核心性的作用，当大学生处于创新型环境中时就会对其产生潜移默化的优良影响，反之，则会限制其发展。在电影《三傻大闹宝莱坞》中，皇家工程学院虽然是印度最好的工程师学校，但是其内容刻板，不知变通，许多学生只是一根筋思维，仅仅按照书上有的一步一步学习，不知创新，所以培养出的许多学生知识学习的机器，没有个人的思维观点。就像其中所涉及到的一个片段，校长向所有新生介绍其太空专用笔时，本是激情昂扬的自豪陈词，但当最后兰乔问到为何在太空中不用铅笔这一问题，校长当场傻眼，不知如何解释。这样的环境造就出来的人才大多如同查图尔，古板虚伪，自私自利，是不利于创新人才发展培养的。

    其次，结交有创新思维的朋友。中国有句古话，“近朱者赤，近墨者黑”，说的便是如此，和有创新精神的人交朋友，同时也会有利于自己思想觉悟的提高。在电影《三傻大闹宝莱坞》中，栾邱、法尔汉是兰乔的两个好朋友，兰乔是一个有创新思维的人，从不拘于思维定势，甚至公然顶撞校长，质疑其教学方法，他对于栾邱和法尔汉有很深的影响，鼓励他们追求自己的理想，发展创新思维。栾邱家境贫困，他虽然想要成为一名优秀的工程师，但是却限于家庭的过多压力，只能亦步亦趋，个性自卑许多事情都不敢放开胆量去做，后来他经历自杀，又在兰乔的帮助下开始重新思考人生，终于获得成功。而法尔汉，他的理想是当一名野生动物摄影家，可是因为父母的期望一直不敢有所逾越，最后终于在兰乔的帮助下向父母坦明理想，也获得父母的支持和成功。

    再次，大学生自身也要注意培养思维的创新性和发散性。所谓思维的创新性和发散性是全方位多角度多层次的思考问题，不拘泥于一种观点或是形式。比如，从小我们做数学题，一道体就可以用多种解法解决，在生活中也是一样，面对事情的处理，不一定非得限于思维定势，处理问题要带有活力和创新性。且大学生的创新精神要注重理论创新和实践创新双向结合，重视理论创新，就必须要反对对待马克思主义的教条主义态度，必须做到坚持和创新的统一，而在实践的过程之中，也要不断打开新的视野，努力开辟新的境界，把认识世界和改造世界相互促进。“三傻”中的兰乔就是一位典型具有创新精神的人物，他有开拓的视野，不把自身仅限于课本知识，而是积极探索发现，可以把所学的知识灵活的运用并且有所拓展，所以他不仅仅是成绩上的优秀，而且在生活中的各个方面也都十分优秀。

    最后，大学生也要积极参加实践活动，不断的提高创新技能。创新不仅仅是指在思维上的创新，也需要在实践之中加以创新，是对知识的灵活运用，有效的采用时间和学习相结合的模式进行培养。比如在理工科的实验学习之中，一般会先学习其理论知识，对实验过程有个大致了解，然后会让学生进行实验室的动手操作，在理论知识的基础上培养其动手创新能力。在生活中也是一样，要积极的参加实践，才能有效的提高自身的创新思维。

     所以，大学生也要辩证的认识知识经验对创新的双重作用，对现有知识批判的继承，在借鉴中有所突破，在创新活动之中发挥正面的作用，并且创新能力的培养需要内因和外因的共同作用，良好的环境和人际，加上自身的不断努力提高，大学生就一定可以有效地发展创新思维。

     看了以上的分享，相信有很多大学生伙伴从中受益，请不要吝惜与大家做一些分享，在本文后直接评论就可以了，有一份成功大礼包赠送哟，仅限前10位，抓紧时间！

    聊到思维的创新，就不得不说到思维导图，思维导图是世界500强推崇的学习工具，对于提高思维的灵活性大有帮助！在当下的很多大学，大学生严重缺乏创新精神，过于依赖教科书上的理论知识，这样对于以后走上工作岗位极为不利，如果现在正在看文章的你，也出现过同样的状况的话，那么，你一定要了解的思维导图教程——《引爆学习力》。

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       用思维导图做读书笔记的好处：

       1、它们让你能够在所有时间内保持对知识“图景”的整体展望，因而可以给予你一种平衡，并对所学课题有整体的全面理解。

　　2、它们比线性笔记少占许多篇幅。10到100页的线性课文可以总结到一张思维导图里面去。

　　3、它们使你的大脑有一个焦点和结构，你可以在里面把任何课题的知识综合起来。

　　4、它们会增强大脑对于知识的“渴望”。

　　5、它们允许你把自己的思想和想法与书籍、讲座或者宣讲中表达出来的思想联系起来。

　　6、它们复习起来的效果和效率都大得多。

　　7、它们会强化你对一些书本、讲座和报告的记忆力及理解，使你能够在任何学习课程中出类拔萃。

      如果大家都使用思维导图做读书笔记，互相交流之后，还好产生新的作用。

1、让你在短时间内了解一本书的要点，帮助你在几分钟之内，通过这些思维导图判断这本书是否值得你去阅读。

2、做为素材存在。通过这些思维导图，在你写作、PPT、演讲、阅读时，都可以把已经整理后的内容进一步加工，让你的观点更深入更有价值。

3、帮助自己深入阅读，要阅读的时更加关注重点。

      思维导图笔记还能帮助自己深入阅读，在完成思维导图笔记的过程中，整理归纳书的要点，梳理书中的整理框架。特别在建立分支时，主要是用短语和词，而是不是句子。这时就需要考虑这段话的关键是什么，怎样用更简练的词和短语把给表达出来。当整理完书的要点之后，再从整体上来考虑全书的结构是否合理，按照对书的理解，从整体角度，对内容进行从新排列组合，让这些内容更清晰、更有逻辑性。

      如果说阅读一二遍之后，只能吸收书中内容的30%，那么做完思维导图笔记和其它笔记后就会达到50%，完成一个大的主题阅读之后会达到70%。再加入跟其它人分享（包括向别人讲述）和实践才能达到90%。

4、扩大影响力，吸引同好。如果你能坚持针对某一个主题完成10本书以上的思维导图，分享在读书笔记、豆瓣（最好写书评和笔记）和微博中，你能过分享的方式来吸引很多志同道合的朋友，大家互相交流。分享而让你得到更多，坚持时间越长，收获越多。90%以上的人都是单独的获取而不是输入，只要你能持续的分享，你能很快的扩大你的影响力，随着你认识的加深，可以通过出书的方式进行总结，获取更大的影响力

5、思维导图只是一种浅阅读，并不能完全代替读书。如果你没有多少时间或者根本不喜欢读书，或者这本书的质量不高，可以通过思维导图快速获取要点。但你一定要知道，书籍本身更全面、更系统，特别是书中包括大量故事和深入的描述能帮助你更深入的理解。总结之后的笔记只是重点，对自己有些帮助，但对其它人可能看完之后很快就忘记了。不要过于依靠思维导图，它不能代替阅读。

6、帮助你找工作。当你分享了几十本书的思维导图，自己形成一个主题阅读或笔记并分享出来。然后在简历中附上一个短链接。说明这些是我读过的书和笔记，平时使用思维导图的方式进行分享。HR可以通过这些笔记对你有更为深入的了解，你的阅读记录也是展现自己能力的方式之一，不管你是学生还是有经验的职场人士，这都是一个非常不错的方式和技巧，你可以去试试。这一条对于IT或互联网公司的技术类人才非常的适用，有人用过，效果不错。但不方便分享。

      亲爱的伙伴，看了以上的分享，相信对于你更好的了解和应用思维导图有很大的帮助，也希望更多的伙伴，可以在文章后面留下评论，彼此间有更好的分享！

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     思维导图现场学员踊跃互动！

     思维导图学员

思维导图学员在做练习

思维导图讲师班现场，李超老师做精彩分享

   学员在认真听课！

课程现场通过游戏的方式让学员感受思维模式的不同！

      思维训练导师苏引华

    文章如下：

     1、牛奶。牛奶是一种近乎完美的营养品。它富含蛋白质、钙，及大脑所必需的氨基酸。牛奶中的钙最易被人吸收，是脑代谢不可缺少的重要物质。此外，它还含对神经细胞十分有益的维生素B1等元素。如果用脑过度而失眠时，睡前一杯热牛奶有助入睡。

　  2、鸡蛋。大脑活动功能，记忆力强弱与大脑中乙酰胆碱含量密切相关。鸡蛋中所含的蛋白质是天然食物中最优良的蛋白质之一，它富含人体所需要的氨基酸，而蛋黄除富含卵磷脂外，还含有丰富的钙、磷、铁以及维生素A、D、B等，适於脑力工作者食用。每天吃1、2只鸡蛋就可以向机体供给足够的胆碱，对保护大脑，提高记忆力大有好处。

  　3、鱼类。鱼肉脂肪中含有对神经具备保护作用的欧米伽—3脂肪酸，有助于健脑。每周至少吃一顿，吃鱼还有助于加强神经细胞的活动，从而提高学习和记忆能力。

　  4、味精。味精的主要成分是谷氨酸钠，它在胃酸的作用下可转化为谷氨酸。谷氨酸是参加人体脑代谢的唯一氨基酸，能促进智力发育，维持和改进大脑机能。常摄入些味精，对改善智力不足及记忆力障碍有帮助。由于味精会使脑内乙酰胆碱增加，因而对神经衰弱症也有一定疗效。

　  5、花生。花生富含卵磷脂和脑磷脂，它是神经系统所需要的重要物质，能延缓脑功能衰退，抑制血小板凝集，防止脑血栓形成。常食花生可改善血液循环、增强记忆、延缓衰老，是名符其实的“长生果”。

　  6、小米。小米中所含的维生素B1和B2分别高于大米1.5倍和1倍，其蛋白质中含较多的色氨酸和蛋氨酸。吃小米有防止衰老的作用。如果平时常吃点小米粥、小米饭，将益于脑的保健。

    7、玉米。玉米胚中富含亚油酸等多种不饱和脂肪酸，有保护脑血管和降血脂作用。尤其是玉米中含水量谷氨酸较高，能帮助促进脑细胞代谢，常吃些玉米尤其是鲜玉米，具有健脑作用。

    8、黄花菜。人们常说，黄花菜是“忘忧草”，能“安神解郁”。注意：黄花菜不宜生吃或单炒，以免中毒，以干品和煮熟吃为好。

    9、辣椒。辣椒维生素C含量居各蔬菜之首，胡萝卜素和维生素含量也很丰富。辣椒所含的辣椒碱能刺激味觉、增加食欲、促进大脑血液循环。辣椒的“辣”味还是刺激人体内追求事业成功的激素，使人精力充沛，思维活跃。辣椒以生吃效果更好。

    10、菠菜。菠菜虽廉价而不起眼，但它属健脑蔬菜。由于菠菜中含有丰富的维生素A、C、B1和B2，是脑细胞代谢的“最佳供给者”之一。此外，它还含有大量叶绿素，也具有健脑益智作用。

   　11、橘子。橘子含有大量维生素A、B1和C，属典型的碱性食物，可以消除大量酸性食物对神经系统造成的危害。考试期间适量常吃些橘子，能使人精力充沛。此外，柠檬、广柑、柚子等也有类似功效，可代替橘子。

    12、菠萝。菠萝含有很多维生素C和微量元素锰，而且热量少，常吃有生津、提神的作用，有人称它是能够提高人记忆力的水果。菠萝常是一些音乐家、歌星和演员最喜欢的水果，因为他们要背诵大量的乐谱、歌词和台词。

    13、大蒜。大脑活动的能量来源主要依靠葡萄糖，要想使葡萄糖发挥应有的作用，就需要有足够量的维生素B1的存在。大蒜本身并不含大量的维生素B1，但它能增强维生素B1的作用，因为大蒜可以和B1产生一种叫“蒜胺”的物质，而蒜胺的作用要远比维生素B1强得多。因此，适当吃些大蒜，可促进葡萄糖转变为大脑能量。

    14、核桃和芝麻。这两种物质营养非常丰富，非凡是不饱和脂肪酸含量很高。因此，常吃它们，可为大脑提供充足的亚油酸、亚麻酸等分子较小的不饱和脂肪酸，以排除血管中的杂质，提高脑的功能。另外，核桃中含有大量的维生素，对于治疗神经衰弱、失眠症，松弛脑神经的紧张状态，消除大脑疲惫效果很好。

    15、豆类及其制品。所需的优质蛋白和8种必需氨基酸，这些物质都有助于增强脑血管的机能。另外，还含有卵磷脂、丰富的维生素及其他矿物质，非凡适合于脑力工作者。卵磷脂能增强脑部活力，延续脑细胞老化，并且有护肝、降血脂、预防脑中风等作用。

　  小知识：人在什么时候记忆力最好呢，每个人的情况都不一样，有些差异，要弄清自己的最佳学习时间，人的大脑在一天中有一定的活动规律：一般来说，上午8时大脑具有严谨、周密的思考能力；下午3时思考能力最敏捷；晚上8时记忆力最强；推理能力在白天12小时内逐渐减弱。根据这些规律，早晨刚起床，人的想像力较丰富，就抓紧时间捕捉一些灵感，做些构思工作，兼读语文和背诵英语单词，由于早晨空气新鲜，要参加一些体育锻炼；上午做一些严谨工作，上课认真听讲，做好课堂笔记；下午除听课外，要快速准确做好当天的笔头作业；晚上加强记忆和理解，预习第二天功课。中午、傍晚的空隙时间就安排一些不费力的事务性工作，如看看报纸，收集写作素材，散步和休息。

      亲爱的伙伴，看了以上的文章，相信在日常的生活中，经常食用这些食物可以更好的帮助大家提升记忆力，想要更进一步提高记忆力的伙伴，真诚的建议大家学习一下“思维导图”，思维导图是一种学习工具，通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题，有助于思维能力的提升，对于提高学习和工作效率都很有帮助！

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     自人们接受学校的教育以来，在阅读或学习过程中，为记住学习内容，养成了按顺序做常规笔记的习惯。然而我们很少意识到：此种传统的笔记方法存在着非常致命的弱点！托尼·巴赞在经过长期的研究和实践后，明确而深刻地对传统笔记的弊端作出了简明而精辟的阐述：

   1、埋没了关键词：重要的内容要由关键词来表达，然而常规标准笔记中，这些关键词却埋没在一大堆相对不重要的词汇之中，阻碍了大脑对各关键概念之间作出合适的联想。

   2、不易记忆：单调的笔记看起来很枯燥，要点也很相似，会使大脑处于一种关催眠状态，让大脑拒绝和抵触吸收信息。

   3、浪费时间：要求记些不必要的内容；读些不需要的材料；复习不需要的材料；再次寻找关键词。

   4、不能有效刺激大脑：标准笔记的线性表达阻碍大脑作出联想，因此对创造性和记忆造成消解效果，抑制思维过程。

     与传统笔记相比，思维导图对我们的记忆和学习产生的关键作用有：

   1、只记忆相关的词可以节省时间：50％到95％；

   2、只读相关的词可节省时时间：90％多；

   3、复习思维导图笔记可节省时间：90％多；

   4、不必在不需要的词汇中寻找关键词可省时间：90％；

   5、集中精力于真正的问题；

   6、重要的关键词更为显眼；

   7、 关键词并列在时空之中，可灵活组合，改善创造力和记忆力；

   8、易于在关键词之间产生清晰合适的联想；

   9、做思维导图的时候，人会处在不断有新发现和新关系的边缘，鼓励思想不间断和无穷尽地流动；

   10、大脑不断地利用其皮层技巧，起来越清醒，越来越愿意接受新事物。

   作为助记术的思维导图为您提供了一个“十拿九稳”的记忆方法，使您的记忆能力成倍增长；同样创造性思维导图也把您简单的创造性思维模式向四周无限地发散！

   书山有路勤奋是路，学海无涯方法是舟，思维导图将是您一生受益的优秀学习方法！

      亲爱的伙伴，看了以上分享，相信你对应用思维导图来提升记忆力也有了进一步的认识，那么，请一定不要吝惜在本文后直接评论，凡是参与评论的伙伴，都将获赠一个神秘的大礼包。

      在跟学员的交流中，我发现，很多的学员都想要进一步的提升记忆能力，如果正在看博文的你也想要提升记忆能力的话，那么，推荐大家学习有史以来最为全面、系统的思维导图教程——《引爆学习力》，帮助你全面的提高思维能力、记忆能力！

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       亲爱的伙伴，近期有很多的伙伴，有打电话咨询，有什么方法来提升记忆，所以，今天在此跟大家简单的分享“提高记忆的10大方法”，相信对每一位想要提高记忆的伙伴，都有所帮助！

     通俗的将讲，记忆就是过往的经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再现和回忆四个基本过程。其形式有形象记忆、概念记忆、逻辑记忆、，情绪记忆、运动记忆等。记忆的大敌是遗忘。进步记忆力，实质就是尽量避免和克服遗忘。在学习活动中只要进行有意识的锻炼，把握记忆规律和方法，就能改善和进步记忆力。　

 　下面先容增强记忆的10种方法：

    1．留意集中记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不轻易遗忘。假如精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。

    2．爱好浓厚 假如对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。

    3．理解记忆理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢记得久。仅靠死记硬背，则不轻易记得住。对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。

   4．过度学习 即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。

   5．及时温习遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。

   6．经常回忆学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆有错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记得更牢。闲暇时经常回忆过往识记的对象，也能避免遗忘。 

   7．视听结合 可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能，来强化记忆，进步记忆效率。比单一默读效果好得多。

   8．多种手段根据情况，灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。

   9．最佳时间一般来说，上午9~11时，下午3~4时，晚上7~10时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。 

   10．科学用脑在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上，科学用脑，防止过度疲惫，保持积极乐观的情绪，能大大进步大脑的工作效率。这是进步记忆力的关键.。

    亲爱的伙伴，相信了看了以上分享，一定有所感悟吧，可以直接在本文后跟帖，凡是在文章后直接跟帖的伙伴，将获赠一份神秘的大礼包！

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亲爱的伙伴，你或者你身边是否有人要参加高考吗？

亲爱的伙伴，你知道如何应用思维导图冲刺高考吗？

如果你不了解的话，恭喜你，来对地方了！！！！

 在本文中，我将与你毫无保留的与你分享“如何应用思维导图来冲刺高考，提高成绩”,一定要认真阅读哟！

     众所周知， 思维导图是当今世界范围内应用最广泛的高效学习工具与教学工具之一，在英国已经把思维导图作为国民中小学的必修课程，新加坡、韩国、日本、德国、美国等等也在大力推广思维导图，在中国台湾及港澳地区称作心智图、心智图法，也有很好的普及与应用。

    思维导图近年也受到国内教育界重视，很多的高等师范院校，如北京师大、南京师大和上海师大等很多博士生和研究生，把它作为毕业论文的课题来进行研究。

     思维导图对高三学生的帮助：

    作为是一个突破性的学习和思考系统，思维导图运用可视化技巧，充分发挥大脑的全脑功能，即右脑的节奏、色彩、空间、图像、想象力、总览，及左脑的序列、文字、数字、列表、行列及逻辑。它最大的特点在于采用结构化的放射性思考模式，充分发挥左右脑的天赋智能，符合大脑的结构倾向及运作的方式。因此思维导图被誉为强力学习、记忆和思维训练方法，能大幅提升人们学习效率以及快速掌握新事物的能力。

    如何让思维导图高三学习过程中，发挥其强有力的作用，总结如下：

    1、回顾展望，系统梳理

     首先我们必须对高中阶段的学过知识，进行整体的回顾和梳理。这样就可以使学过的所有知识更加条理化、系统化，清清楚楚的了解高中的三年究竟学了那些知识，哪些是重点，哪些是难点，结合考试大纲及要求，对知识的掌握更加的牢固。只有如此打下坚实的基础，才可以在考场上得到更好的发挥。

    使用思维导图效果：在两周内快速的把高中学过的所有的知识进行系统的复习与整理，这样对于所学过的知识及其知识点逻辑之间会变的更加条理清晰。

    2、画图织网，建立体系：构建个人的全科知识体系

      在“回顾展望”的基础上，可以根据课程标准，利用思维导图编织自己的知识网络，这是最有效、最明晰、最简易又是最便于记忆的方法。使用思维导图可以使你头脑清晰，一目了然。既有整本书宏观把握又有细致到章节的微观应对方法。这一步骤很重要，否则，只是把过去考卷做一遍，仍然会感到杂乱无章，答题时就没有把握。思维导图做得可大可小，大图是总的框架，在总图的框架下，再切分多个块面，每个块面就是一张小的迷你思维导图，上面再有更细致的要求和例题。

    3、知彼知己，自我分析：清楚、清晰地看待自己

    第三句话是“知彼知己”。“彼”是指课程标准和历年高考题及要求，“己”就是自己的学习情况，看看自己掌握了哪些，哪些还有缺陷，需要进一步加强，哪些要重点复习，重点训练，在这些内容都在思维导图上面做出清晰、明确的标注，便于制定整体的学习计划。同时为自己编一本“错题集”，你可以从历次考试的错误中了解自己，也可以通过做各种难易不同的练习发现自己。

    通过思维导图在学习中的应用，快速的了解到自己的知识掌握状况，然后有针对性的根据自身的状况，制定相应的学习计划。特别是在学习的过程中，特别强调的是老师在辅导时，一方面要跟上老师的总体指导，另外一方面也要根据自身的情况做出相应的调试。

    4、全力以赴 背水一战做好的时间的统筹管理使用

    时间对每一个人都是平等的，但是结果却不一样，关键就在于你怎样利用时间。要想打好高三的歼灭战，一百多天时间必须分秒必争。使用思维导图可以让我们的时间充分的发挥它的最大价值，并做到和学习内容做到有机的结合起来，随时随地掌控自己的学习进度，集中精力与优势打赢高三高考这场歼灭战，做好时间管理提高的学习效率，才会事半功倍。

  5、简练沉思  张弛有度：忙里偷闲，让大脑活起来。

    简练，就是要有重点有针对性的做练习，不要沉入题海。题目是要做的，但要紧的是有效。有效果比有道理更重要。学会“沉思”很重要，在做题的过程中要善于思考、迁移，举一反三。

    使用思维导图使学生注意力集中，学习效率更高，效果更好。无论在进行知识梳理还是在进行作文写作构思，以及时间管理等等方面，思维导图都可以发挥极其重要的关键作用。

    6、团队合作，梦想成真

    在传统的学习模式高三的学习几乎都是单兵作战，然而分享和交流才是最好的学习。利用思维导图可以让学生针对自己所学的科目进行优化组合，进行分组学习。这样不但个人作的思维导图得到进一步的完善，同时小组中的每一个人也都可以得到整体的提升。更重要的是这样方式一方面可以提升学生的学习效率，起到监督督促共同进步，另外就是对于同学之间的友谊得到增加，人际关系也会更加融洽，因此这种学习方式更有利于塑造一个积极上进，团结协作良好的学习环境。

四、思维导图的特点：

    1、思维导图能清晰的展示学科知识点及概念间的脉络关系，让学生对所要了解和掌握的学科有一目了然、直观的整体观念。

    2、思维导图强调使用关键词，而关键词则是所有知识、概念和要点的充分总结和提炼。数十页的书本章节，能被轻松的分解成一至两幅思维导图，比起费力做成的传统行列式笔记要精简得多。简化后的笔记，在温习或识记时能促进更有效率的学习，且印象深刻。

    3、有别于传统式笔记，思维导图充满色彩、图像和其他符号等吸引视觉的创作，精美活泼的思维导图让学习变得更有趣，愿意参与到学习的过程中。

    4、思维导图确保深入理解。在做思维导图时，制作者必须对有关题目有透彻的了解，才能将不同的知识点、概念和要点，组织出一张合理而有系统的思维导图。换句话说，在笔记制作过程中，学习者已加入了思考、分析、理解和组织等主动学习的元素，有效地促进了理解和学习。

5、思维导图的应用范围广泛，它可以帮学生开发右脑潜能、加速学习、增强记忆力、激发创造力、集中注意力、提高学习兴趣、复习功课、节省时间、改善学业成绩等等。

具体做法：

    1、整体布局

    从一本书的目录做起，把根据书的目录画出一张总的整体思维导图，然后再根据章节，把想要的知识点、概念和要点放到相应的分支上面。

   要求：做总的思维导图时，要求不要过细，因为这张思维导图的作用在于帮助我们确定大的方向和目标。

    2、自我检视

    针对目前的学习状况对各门功课的掌握情况，查缺不漏，绘制思维导图。根据考试考纲和课本标准，进行整理和绘制。如果相关的内容太多，可以分为几张图。

    3、设定学习和进度表。

    利用思维导图随时关注自己的学习进度，并做好相应的记录。使用前面做的整体思维导图，安排学习计划、具体的内容和时间安排。

    要求：不要依靠感觉，做好记录是增强理解和记忆的关键。所有的成果和进度都在思维导图上面做出标注。

    4、实施细节

    根据课本每一章的内容时，利用思维导图对课程里面的知识点、概念及要点进一步细化整理和处理。如要进一步的细化，把书的每一节每一课的内容更进一步细化，做得详实。

    5、及时巩固

    学过知识必须要及时消化，少餐多食效果才会持久。所以对于做过的思维导图及时的复习。在复习的时间间隔10分钟、24小时、3天、7天和30天，另外就是也可以利用早、中、晚及睡前的3到5分钟的时间在头脑中过一遍。这样这是在大脑经过多次重复记忆会更加的深刻。

最后的推荐：

    如果你已经有了好的学习方法，学习成绩也很优秀，为什么不多一样学习工具，思维导图可以让你换一种思路，让你学习的更快，记得更牢。

   如果你现在还埋头苦学，那么为什么不试试思维导图，它会让你的大脑乍现灵光，豁然开朗，学习变得轻松而有趣。

   其实无论如何你都应该从现在开始学习和使用思维导图，因为这是全球已经有2.5亿人都在使用的高效学习方法和学习工具，你还想落后多少人呢。

 亲爱的伙伴，看完这篇文章，一定受益匪浅吧！如果你想要学习思维导图，请直接点击：http://tg.yoao.com/cptg/swdt/gsbomrok-9/15151533474  这是有史以来最为系统的中文版思维导图教材，帮助你在最短的时间内掌握思维导图，倍增时间，倍增利润！

 提醒一下：距离高考还有56天

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    9月份买苏引华老师的引爆学习力，听完这13张dvd光盘给我极为深刻的印象，我决心一定要掌握思维导图。在后面的6个月里，我在教学和自己的学习中主动自觉地运用书中介绍的方法，绘制了大量的导图，最终使得“思维导图”的方法成为我的一种学习习惯和一种思维方式，我个人感觉这种方法对于我个人学习能力的提高和教学水平的提高具有非常重要的价值。在教学过程中，通过我的“思维导图”式的教案也使很多学生了解了这种先进的思维方式。

　　客观地说，这种先进的思维方法到目前还并没有为大多数人所了解和应用，其中的原因可能是多种多样的，我认为最基本的原因是学习者不愿意放弃自己已经习惯了的学习的观念和学习方法，在没有外部力量的冲击下，人们在学习方式和思维方式上的路径依赖是很强的。其中，我曾经由于用“思维导图”所做的教案被评为不合格，可见当时，新的方法和新的观念受到的抵制和阻力是非常大的。

　　时间进入到21世纪初，由于我在进行教学改革时，我的学生知道我在学习方法和思维方式的改革方面很有兴趣，就向我推荐由作家出版社推出的“引爆学习力”教学视频。我看到里面包含：右脑开发、头脑风暴、思维导图、快速阅读、快速记忆5个方面的内容，我在学习了13张dvd光盘和一本右脑开发手册的内容后，我发现这不就是我在6年前高中高考的学习的时候接触到的“思维导图”吗，作者也是同一个人。从去年起，我就又开始用“思维导图”的形式作为电子教案来讲授课程了，教学效果很好，教学效率也很高，学生们都非常喜欢这种方法，希望能够学习和掌握这种方法。

　　事隔近6年的时间，我们看到外部环境和人们对培养自己思维能力的需求与当初的情形已经不可同日而语，我认为在目前的情况下，大力推广“思维导图”正逢其时。

 
　二、 我对“思维导图”的几点认识

　　多年运用“思维导图”的经历使我对“思维导图”的功能有了相当程度的了解、理解和体验，因此也就具有了一定的发言权。我认为“思维导图”作为一种先进的思维方法，对于全面提高和发展一个人健全的思维品质具有非凡的价值，这种价值主要表现为以下几个方面：
　　1、只要有一定学习基础和生活经验的人都可以学会运用思维导图，一个人一旦掌握了这种方法就可以在短时间内提高他的思维能力和思维水平，挖掘出自己的思维潜力。
　　2、思维导图是一种基于大脑自然的思维方式，因此，它赋予人的思维以最大的开放性和灵活性，而无论是传统的线性思维还是现代的非线性思维都是被包容的，特别对于表达现代非线性思维方式提供了最佳的途径。
　　3、思维导图可以激发人的丰富的联想力，它可以把哲学层面的许多思维方式毫无障碍地表现出来，包括思维的连续性、思维的深刻性、思维的批判性、发散性思维、联想思维、类比思维、形象思维、灵感思维、辨证思维等，所以它可以大大提高人的哲学思维水平和运用哲学方法论的水平。
　　4、思维导图能够充分体现一个人的思维特点，因而具有非常强的个性化特征。具体地讲，就是说相对于同一个主题的思维导图来说，由于制作者的知识结构、思维习惯、生活和工作经验的不同，其所制作的思维导图也非常不同，因此，思维导图有利于个性的张扬和充分体现个体思维的多样性。
　　5、思维导图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性思考，从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。
　　6、思维导图具有无限的发展性，具体讲有两层含义：一是说，一个思维导图并不是一层不变的，它是随着制作者思维的发展而发展的；其次是说，一个思维导图可以具有无限的层次性，上述性质对于理论研究工作者、企业管理者和教师无疑提供了事半功倍的有效的思维工具。
　　7、思维导图在理论上讲对任何应用它的人都有好处，其应用的领域也几乎可以是无限的。比如，对于做读书笔记、分析自己、研究主题、组织问题、产品问题和服务问题的分析、专题演讲和教师的教案准备等。

　　8、思维导图有助于提高学习者、甚至是教师的学习能力，有助于使一个学习者真正实现终身化学习和学会学习的目标。

　　9、思维导图对于人们极为关心的问题，提高教育质量和组织培训质量都具有重要的价值，它已经成为许多新的学习方法中的重要工具，如，研究性学习与行动学习等。

　　10、思维导图的制作是非常灵活的，没有很多严格的限制原则，其关键点在于能够体现制作者自己的思维特征和制作目标，并发展其思维能力和提高其思维水平。
　　应当指出，思维导图的特点是非常多的，上述所说的几点认识只是我的个人见解，我的总结难免挂一漏万，我认为值得指出的是使用者应该通过自己的亲身实践直接体验这种先进的思维方式和方法。

　　三、我对学习和运用“思维导图”的几点建议
　　关于如何学习和运用“思维导图”的问题提出如下一些建议，供初学者参考：
　　1、对于一个初学者来说，阅读一本通俗易懂的入门书和反复琢磨其中的示范图是非常必要的。
　　2、初学思维导图的人切忌机械地模仿他人的思维导图，而要在了解思维导图的制作原理和基本方法的基础上，一开始就坚持画自己的思维导图并反复地实践直到熟练为止。
　　3、对于初学者来说，一个可行和有效的方法是就自己熟知和熟悉的事物或理论制作思维导图。比如，制作一个能够反映自己工作单位的组织结构图或自己正在阅读书籍的思维导图式的读书笔记等。
　　4、在制作思维导图的过程中，不要太拘泥于形式，特别是要跳出传统的线性思维的束缚，而要尽量使自己的思维处于一种被激发的和完全开放的状态。
　　5、制作思维导图最重要的原则是运用联想思维、形象思维和直观思维。所以，就某一个关键词所制作的一个思维导图一定是一个既具有逻辑性(归纳、演绎、类比)，又具有发散性的，充分体现制作者个性化的围绕关键词的展开的概念关系图。
　　6、对于同一个主题可以多次制作思维导图，通过这种方法可以更好地挖掘你对主题的理解，发展自己的思维水平。
　　7、经常主动与有制作思维导图经验的人进行交流和探讨，不断吸收他人的经验是一种值得推荐的好方法。
　　8、要想制作出好的思维导图，培养自己学会学习的能力和广泛地涉猎多种知识是必要的基础。
　　9、把自己制作的思维导图讲给你周围的朋友和同事，使更多的人了解这种先进的思维方式，同时也是在提高自己的自信心和自身的社会价值。
　　10、制作思维导图的高级目标是使这种思维导图成为一种自然的思维习惯，并能够随心所欲地应用于所需要运用的地方。
　　我认为“思维导图”对于致力于发展自己学习能力和提高思维水平的人具有非凡的功效和价值；这种方法在各级各类的学校教学活动中可以为提高教师的教学水平和提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具；这种方法还可以帮助组织的领导人和人力资源经理提高人力资源培训的效果和效率。
    总而言之，思维导图的应用前景非常光明。我甚至开始想象，如果有更多的国人掌握和学会运用思维导图的方法，我们将会提前实现将人口大国转变为人力资源强国的目标，从而实现我们中华民族的伟大复兴。

   非常感谢这位老师的分享，让更多的伙伴，了解到思维导图在教学中的应用，同时帮助更多的人掌握思维导图，提高学习效率，倍增收入。

    亲爱的伙伴，想要进一步学习“思维导图”的伙伴，请直接添加QQ：400198189，电话:15151533474  有专门的服务人员为你解答。

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      在识图时，第一步是结合课文，从整体上把握该思维导图的布局，弄清图像的每个区域和课文段落之间的对应关系。

      第二步，观察图像中的关键图符(关键图符一般是用粗线画的)。

      第三步才是跟着曲线移动视线，逐句逐词复现课文的全貌。特别需要强调的是，背诵者可以把自己想象成课文中的某个关键图符（比方说例子中的那个“I”），即课文中的人或物。

      在识图之后即可开始复述课文。刚开始时，请用带有文字的思维导图，以便熟悉文字和图形的对应关系，尽快形成左右脑并用的态势。当这种对应关系较为熟悉后，再根据不带文字的纯思维导图复述。可以在纯思维导图上加一些你认为需要的关键词，也可以修改这个图标或图形（例如，改变线条或图标的颜色），使其更符合你的思维习惯。对于过于复杂的课文或思维导图（例如对话型课文的思维导图），或者你的学习目的不是完全背诵，那么能够根据纯思维导图复述就可以了。实际上，这一步已经接近于完全背诵了。

      经过识图和若干次复述后，思维导图的布局和路径的走向就比较清楚和熟悉了。此时，就可以忆图了。首先，要从整幅图中剥离出图像的框架（即图像的关键图符及其位置和大概关系），要在脑海中浮现这个框架并逐渐细化，要从整体上把握这个图像。

     要训练自己想像：没有曲线这个图会怎么样，只有关键图符这个图又怎么样，逐渐加入文字又怎么样。当你闭上眼睛，能够比较清晰地浮现出此图像时，忆图就完成了。注意：这就是在训练右脑了！

     第四步是背诵课文。一边回想图像，一边口中念念有词地背诵，背不下来又看看图像。要注意图中文字的时态、语态和单复数等问题。图忆给出的，一般是动词原形和名词的单数（这是故意的）。当背得一字不差时，就大功告成了！
 
     以上四个步骤往往是有重叠的、交叉的、反复的。短课文一般几个来回就能搞定。对特别长的课文，更需要遵从“总体把握，局部突破”的原则。如果要求不高，忆图时可以马虎一点，甚至可以跳过。看着思维导图或纯思维导图（指不带文字的思维导图）能够流利地复述课文就可以了。当多次复述课文后，对思维导图较为熟悉后，记忆它应该是水到渠成的事。也可以把各个局部先背下来，然后贯通背诵。
    研读过的思维导图需要经常复习。精细的复习就是按照思维导图对课文进行完全复述或背诵。粗略的复习就是回忆思维导图，回想图标的形状位置和曲线的走向。两者都不可偏废。

     一般说来，经过数十幅思维导图的训练，右脑就开发出来了。那时候，学习者的想像力、抽象思维能力、对事物的全局控制能力将得到极大的提高。善于分析和总结的学习者，将体会到创作思维导图的诀窍，从而自己可将图忆用于其它科目的学习。

     要注意图忆是专为大规模记忆而开发的。用于背诵简单的、少量的文字材料反而给人一种复杂和麻烦的感觉。飞机制造出来肯定不是为了只飞行一百米的。现在，你只飞行了一百米。但只要体会到或认为它能“飞”就可以了。

   看了以上的分享，我相信对你更好的学习和应用思维导图来学习、工作很有帮助！请不要吝啬在本文中直接评论，和更多爱学习的伙伴，分享自己的学习心得！

   想要更进一步的了解思维导图的伙伴，请添加QQ：400089198 或 1104972185 ，电话：15151533474 。我是许可，真心为你！